​PEN　LANGUAGE　EDUCATION　SERVICES

​タイトルをクリックするとダウンロードが可能です。

1. 英語教育と認知言語学

2. オンライン英語学習の可能性

3. 多文化共生時代の英語教育：多文化状況を生きるのに求められるもの

4. 洋楽の歌詞を題材とした英語学習の可能性

5. 動詞補部におけるING形／不定詞の選択原理に関する考察

6. グローバル時代の英語と my English

7. English, Multiculturalism, Communicative Competence

8. Lexical Competence in English

9. Grammatical Competence in English

10. コミュニカティブな英語教育実践における発問力

11. Task Handling Competences in English

12. 英語教育について考える：英語はだれでも身につけることができるのか

13. 英語教育について考える：どうして英語を学ぶのか

14. Barack Obama First Inaugural Speechを使って チャンギング発想力を育てる

15. クリントン vs. トランプ 第⼆回公開討論会の分析速報

16. Obama Inaugural Address 2009 1/20 vs. Obama Farewell Address 2017 1/10

17. 英語力をどう定義するか：タスク・ハンドリング力

18. 英文法を考える力

19. 慣用表現力を育てる

20. 語彙力を育てる

21. 目覚める場面と鏡をのぞく場面

22. 顔を洗う～ジョギングする

23. 天気について語る

24. 日常の英語化：ショッピング

25. 日常の英語化：家について語る

26. チャンキング学習法の応用：文法とナビゲーター

27. 慣用表現力を鍛える：基本的考え方と「驚き」の慣用表現

28. 慣用表現力を鍛える：提案する

29. 慣用表現力を鍛える：断る・反論を述べる

30. 慣用表現力を鍛える：前口上を述べる

31. 基本動詞RUNの意味世界

32. 基本動詞PUTの意味世界

33. Exploring the Interface between Lexicon and Grammar: Be and Have

34. 構⽂学習・指導における基本動詞の重要性 −使役移動構⽂(caused motion construction)における get を事例として−

35. Give の構⽂展開における２つの⽅向性

36. PUT と「設置」構⽂のネットワーク

37. 動詞構文ネットワークの考え方－give, suggestの構文を事例として－

38. 「仮定法現在」についての考察 −原形から捉えるmood とmodality の連続性−

39. Wh-節の用法について再考－Jespersen(1924)の「３階層（The Three Ranks）」理論に依拠してー

40. これだけは知っておきたい　英語教育・応用言語学用語を解説する

41. Teaching Countable, Uncountable, Plural Nouns

42. Teaching Correct Usage of & in, on, and at

43. 英語教師のための文法説明力チェックリスト145

44. English and Multiculturalism—from the Language User’s Perspective

45. 拡張語彙力を身に付ける方法

46. 英語がちょっと苦手な高校生に読んで欲しい：１日10分7日間

47. 日常的に使われる諺・格言リスト

48. 現代英語コーパスに見る重要句動詞

49. プレゼンテーションでの慣用表現の役割

50. 英語教師の教師力

51. 英文法の棚卸：5文型はなぜ問題か

52. 英語教育について考える：子供のほうが外国語学習は有利か

53. 英語教育におけるCan-do研究の構図

54. 多義語の分析：コアとプロトタイプ

55. 認知意味論：多義の構造

56. ​動詞の意味のネットワーク：認知意味論の枠組み

57. 日常言語における意味の生成：You know と I knowの役割

58. ​基本動詞の意味分析：コア・パラメータ・視点

59. New Perspectives into formulaic competence in a second language:Formulas in a stockroom and in a flowing stream  New!